TERCEIRA SESSÃO

A terceira sessão focou a importância da internet no mundo atual e a sua funcionalidade na vida quotidiana das pessoas. Reflectiu-se sobre a utilização da mesma para comunicar, trocar informação e aceder a pesquisas, entre outros. Refletiu-se igualmente nos serviços disponibilizados pela net e o seu custo, bem como se teve acesso a sites com programa educativos para trabalhar com alunos com necessidades educativas especiais. De referir que foram experimentadas algumas das ferramentas e recursos em trabalhos por nós realizados na sala de aula. 

Poucas vezes nos inquirimos sobre a funcionalidade da internet, apenas a vemos como um instrumento disponível que nos faz percorrer os quatro cantos do mundo numa fracção de segundos. Mas como surgiu ela? Que serviços estão disponíveis para estarmos sintonizados mundialmente a qualquer hora? 

A Internet é um conjunto de redes interligadas mundialmente através de computadores por um protocolo de comunicação que possibilita o acesso a informações e a todo tipo de transferência de dados.

A utilização da Internet hoje em dia como meio didáctico é fundamental para o dinamismo das aulas e é uma nova forma de comunicação e interacção entre os docentes e discentes. Os alunos tornam-se mais autónomos através de trabalhos de pesquisas, complementando os seus conhecimentos adquiridos e estudando a um ritmo próprio. Por sua vez, o docente partilha o seu trabalho com colegas de profissão e procura manter-se atualizado no processo de ensino aprendizagem, para além de socorrer-se de técnicas e recursos interativos que dinamizem as aulas e fomentem a curiosidade e interesse dos alunos.



Serviços disponíveis na Internet e a suas funções

Os fóruns de discussão foram criados para que indivíduos com determinados interesses os partilhassem, bem como colocassem online as suas dúvidas, respostas e actualizações sobre determinada temática discutida na actualidade. Partilham-se informações e dão-se opiniões. Neste tipo de serviço, os usuários deixam os seus pontos de vista escritos para serem lidos, consultados e mesmo opinados por outros usuários, mas raramente em tempo real.

O Blogue é uma palavra formada a partir de "Web log" e é uma espécie de diário que um usuário da internet cria para publicar determinadas temáticas ou assuntos que é depois organizado com um determinado fio condutor. Este serviço também gratuito possibilita comentários dos leitores que têm acesso a ele.

A Wiki é uma aplicação mais consultadas e utilizadas da internet, uma vez que permite que os internautas possam não conhecer determinada temática como podem melhorar o artigo. Os mais conhecidos são a  Wikipedia (site gratuito que fornece conteúdos enciclopédicos);  Wikibooks (site criado para desenvolver um projecto referente ao desenvolvimento colaborativo (wiki) de livros, apostilas, manuais e outros textos didáticos de conteúdo livre e os utilizadores podem produzir novos materiais.Wikitravel  (site que fornece guias de viagem atualizados pelos utilizadores).

O Correio eletrónico/Email é uma das aplicações mais usadas, pois é um eficiente meio de comunicação pessoal que possibilita o envio e a recepção de mensagens, bem como ficheiros (fotografias, ficheiros em Word, PDF, Excel, Power point) permite guardá-los, filtrar o correio electrónico não solicitado (spam). 

O MobileMe é um serviço da web, adquirido por assinatura e fornecido pela Apple. Fornece um conjunto de softwares e de serviços destacando- se contudo por estar ligado em qualquer momento graças a tecnologia Push,e-mail, agenda, calendários entre o Iphone, Ipod touch, PC. 

O Windows Live ID - Para entrar no MSN Messenger, MSN Hotmail, MSN Music e outros sites e serviços, o Windows Live ID funciona com os sites da Passport Network.

Envia-se mensagens de texto instantâneas a amigos com o MSN Messenger e obtém-se uma conta de e- mail gratuita com o MSN Hotmail. Entra-se em todos esses sites com o mesmo e- mail e senha.    

Serviço gratuito, direcionado para qualquer público, com idioma à escolha, desenvolvido e propriedade da Microsoft.

O  “chat” significa “ conversação”, e é uma das  aplicações que possibilitam o diálogo em tempo real. Durante algum tempo, esta aplicação foi usada na escola com fins didácticos, mas algumas ferramentas criadas não tinha propriamente um fim educativo, surgiu por isso,  o fleshmeeting, a qual ainda se encontra em estudo que possui um “learning space” – espaço de aprendizagem.

O vocábulo e-Learning  denomina um modelo de ensino à distância em que um computador ligado à internet é uma ferramenta de aprendizagem. O E-learning é feito online e tem como função difundir conhecimentos e informação para os utilizadores ou em certos casos de alunos que pretendem adquirir uma formação complementar. Esta ferramenta é muito utilizada na Oceânia, pois nem todas as crianças têm acesso à escola devido a condicionantes terrestres.

As principais Vantagens do e-learning são a  facilidade de cobertura de públicos geograficamente dispersos; o desenvolvimento de capacidades de auto-estudo e auto-aprendizagem, a rápida atualização dos conteúdos, a facilidade de acesso e flexibilidade de horários, o ritmo de aprendizagem pode ser definido pelo utilizador/formando, a redução do tempo necessário para o formando.

O blended learning, ou B-learning, é um sistema de formação em que a maior parte dos conteúdos é transmitido numa modalidade que é um curso fornecido à distância pela internet e implica situações presenciais Com este sistema o professor e os alunos trabalham colaborativamente num horário que pode ser pré-definido, ou não.

 

 

O M-Learning, ou “aprendizagem móvel” é uma das modalidades da Educação a distância. Ela existe quando existe a interação entre os participantes através de dispositivos móveis, tais como telemóveis, i-pods, laptops, rádio, tv, telefone, fax etc.

O MOODLE é um software gratuito que tem como função dar suporte à aprendizagem. É muito utilizado pelas instituições escolares para a divulgação de conteúdos académicos, informações relacionadas com projetos escolares, avaliação etc. A plataforma Moodle tem como pontos positivos, entre outros, o incentivo ao estudo dos alunos através da criação e partilhas de fichas de apoio e trabalhos fornecidos pelos professores, a realização da avaliação dos discentes, a divulgação de notas.

O YouTube é um site que possibilita aos usuários carregar e compartilhar vídeos em formato digital. Foi fundado em 2005.

Fontes:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Windows_Live

http://pt.wikipedia.org/wiki/youtube

Marques, A (2009). Internet. Guia para navegar, pesquisar, comunicar, fazer compras, divertir-se e explorar - com segurança- o mundo virtual. Centro Atlântico:V.N.Famalição 

A Internet fornece sites com fins educativos que as crianças podem aceder gratuitamente e que são seguros.

No site “Jogos de Língua Portuguesa”, as crianças treinam os seus conhecimentos sobre a língua portuguesa. Este site é uma ferramenta interessante e motivadora na medida que estimulam os jovens a conhecer a sua língua.

Fonte: hhp://guida.querido.net/jogos/

Uma das dificuldades do deficiente visual é que os demais à sua volta não conhecem o Sistema Braille de leitura para cegos. O Braille Virtual é um curso on-line baseado em animações gráficas e destinado à difusão e ensino do sistema Braille a pessoas que vêem.

O Braille Virtual é uma animação gráfica que pretende facilitar o aprendizado do sistema. Com os símbolos divididos em grupos de 10, o usuário poderá perceber primeiramente quais pontos formam cada letra Braille. Num segundo momento há a repetição de cada letra, no intuito de facilitar a memorização. Terminada a animação, o usuário pode clicar em cada célula Braille disposta para repetir o aprendizado. A partir do segundo grupo de letras, ao se acrescentar ou retirar apenas um ponto do grupo anterior, forma-se um novo grupo de letras, acelerando o processo. O Braille Virtual é um curso livre e não oferece certificado.

Fonte: hhp://www.braillevirtual.fe.usp.br/

O Projeto Fressa é um projecto divulgado no site hhp://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm  que permite o download de certas programas e recursos para pessoas com incapacidade motora.

Programa: JClicFressa v: 103. JClic com opções de acessibilidade.

 Programa: Plaphoons v: 607. Comunicador dinâmico. Exemplos de atividades com Plaphoons

Programa: Mouse Driver

Programa: Kanghooru. Para a digitalização automática em qualquer programa.

Programa: Koohala. Acessibilidade para outras aplicações. Tablet PC. Vídeo mostrando o que ele faz e como ele funciona. Open source.

 Programa: a magia do teclado. Configurável para agir como um preditor de palavras.

Mostrar: Jogo, discos voadores.

 Programa: controlador de jogo. Com esses jogos.

 Programa: um controlador de teclado.

 Programa: Passe páginas para ler livros ou ser lido pelo programa.

Programa: Joystick Mouse para controlar o mouse através de um joystick.

Programa: Tela Scanner para digitalização do mouse na tela.

 Programa: Converter converte cliques do mouse Teclat em teclas.

Programa: estéreo rato conversor microfone ou interruptor do teclado permite que um único ou duplo a partir de vários dispositivos conectados ao som estéreo, tais como fones de ouvido.

Fonte: hhp://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm

O site hhp://www.leme.pt/criancas/ proporciona às crianças jogos educativos e atividades lúdicos tais como passatempos, filmes, notícias, postais, desporto e música para responder de uma forma mais eficaz às necessidades educativas das crianças dos 4 aos 13 anos.

 Fonte: hhp://www.leme.pt/criancas/

O Acessibilidade.net “ consiste na facilidade de acesso e de uso de ambientes, produtos e serviços por qualquer pessoa e em diferentes contextos. Envolve o Design Inclusivo, oferta de um leque variado de produtos e serviços que cubram as necessidades de diferentes populações (incluindo produtos e serviços de apoio), adaptação, meios alternativos de informação, comunicação, mobilidade e manipulação (Francisco Godinho, 2010)”.

Fonte: hhp://www.acessibilidade.net/

SEGUNDA SESSÃO

Nesta sessão, reflectiu-se sobre a importância das Redes de Informação e Comunicação. Verificou-se que estas revolucionaram o mundo atual, reaproximando-o e transmitindo “novos mundos” ao mundo. O fenómeno da “globalização das comunicações” possibilitou, entre outros, a dinamização de redes sociais mundiais, através da Internet, o que permitiu uma troca de ideias e de informações que nos são fornecidas no quotidiano e que influenciam as nossas decisões. As diferentes fontes de informação a que temos acesso (a observação, as ideias, a comunicação oral, textos impressos ou manuscritos, sons, imagens e odores e as novas tecnologias) favorecem o conhecimento de objectos, mecanismos e tecnologias úteis para o nosso dia-a-dia, e permitem sobretudo, a descoberta de materiais auxiliares para as pessoas com restrições permanentes sensoriais, cognitivas, físico-motoras ou múltiplas. As TIC são o processo de recolha, bem como do tratamento, do controlo e da comunicação ao serviço da informação. Elas abarcam a burótica, a robótica, a biometria, a telemática e informática.

      No término da sessão,   experimentaram-se alguns recursos disponíveis e verificou-se a sua importância e função na vidas das pessoas.

O docente da Educação Especial deve ser um mediador na utilização de ferramentas tecnológicas e nas novas situações que se proporcionarão para auxiliar os  seus alunos a resolverem as suas dificuldades e a desenvolverem novas capacidades cognitivas.

Redes de Informação e Comunicação

Os meios de comunicação e informação são fundamentais num mundo globalizante. Num ápice, quer através da internet, quer através da televisão ou da rádio, sabemos o que se passa do outro lado do planeta. As notícias, as vivências, as alegrias ou tragédias estão a distância de um simples clique que nos liga a uma realidade longínqua que se torna cada mais próxima

A informação é um conjunto organizado de dados, que compõe uma mensagem sobre um determinado acontecimento ou assunto que se dá a conhecer ao outro. Através da informação, resolvem-se problemas e tomam-se decisões.

A comunicação é um processo fundamental para o ser humano, pois permite que as pessoas se relacionem e se influenciem mutuamente. Segundo Chiavenato (2000, p. 142), a comunicação é a troca de informações entre indivíduos, ou seja, significa tornar comum uma mensagem ou informação. Para Scanlan (1979, p. 372), a comunicação pode ser definida simplesmente como o processo de se passar informações de uma pessoa para outra através de códigos, de sinais e símbolos que vão, ou não, desencadear respostas em um ou mais recetores.

A revolução tecnológica mudou a forma de comunicar, pois deu forma à comunidade virtual. Esta designa aglomerações de pessoas que surgem no ciberespaço, através da comunicação estabelecidas pelas redes de computadores. O Ciberespaço é um espaço de comunicação onde pessoas anónimas convivem diariamente, trocando opiniões e vivências pessoais e profissionais. O ciberespaço estabelece uma comunicação imediatamente. Através da Internet, a noção de espaço e tempo alteram-se, já que, virtualmente, o cibernauta está em qualquer lado a qualquer momento, podendo estabelecer conexões ou ligações.

Qualquer tipo de informação necessária ao cibernauta está acessível e fornecida através dos motores de busca e sites. Certas informações partilhadas acessíveis a todos podem ser modificadas, completadas e guardadas num arquivo que está disponível para quem necessitar.

WEB1.0/ WEB2.0/ WEB3.0

A internet é uma rede mundial aberta que interliga milhões de computadores em todo o mundo através dos mais variados sistemas operativos o que possibilita que milhões de cibernautas tenham acesso a ela e à informação em qualquer parte do mundo e a qualquer momento. A internet possibilita não só a consulta de informação, mas também permite que esta seja construída pelos diversos usuários através de blogues, vídeos, estudos, músicas, opiniões e notícias. Define-se a internet como sendo " um mundo interativo  de partilha de informação, através do qual as pessoas podiam comunicar com outras pessoas e com máquinas" (Berners-Lee, 1996:1); é uma rede de " infra-estrutura informática e de telecomunicações que suporta uma série de serviços, entre eles a World Wide Web, o correio eletronico ou as mensagens instantâneas" (Marques, 2009:10). A Internet é, deste modo, a “rede das redes de comunicação” que favorece a comunicação, a integração social, o armazenamento de informações de todo o tipo.

WEB 1.0  designa a primeira fase da internet, em que o cibernauta possuía um papel de natureza passiva, isto é, não podia acrescentar/desenvolver o conteúdo de sites consultados.

WEB2.0  (2000-2009) é um noção usada para descrever a segunda geração da World Wide Web e que se destaca da WEB1.0 porque o ambiente on-line é mais dinâmico pela colaboração dos usuários que mantêm as informações atualizada e aperfeiçoada constantemente. É a era da implementação nas empresas, produtos e da comunicação em Rede (email, redes sociais etc).

WEB3.0 (2010-2019) trará grandes mudanças na sua utilização, uma vez que haverá uma humanização na busca da informação já existente na internet. Denomina-se de Internet semântica “A Web semântica é uma extensão da actual Internet na qual é dado significado à informação, permitindo que computadores e pessoas trabalhem melhor em cooperação”. Ela está mais focalizada nas estruturas dos sites e menos no usuário. A banda larga, o acesso móvel à internet, e a tecnologia de rede semântica, serão usados juntos, de forma inteligente e com maior maturidade temporal.

Marques, A (2009). Internet. Guia para navegar, pesquisar, comunicar, fazer compras, divertir-se e explorar - com segurança- o mundo virtual. Centro Atlântico: V.N.Famalição.

Consultar: “La Evolucion de la Web 1.0 hasta 3.0.flv

Consultar: https://www.youtube.com/embed/bsNcjya56v8?rel=0

As Redes de Informação e Comunicação

A burótica provém do vocábulo francês “bureau” e designa um conjunto das técnicas e de meios que têm a função de automatizar os trabalhos de escritório, mormente o tratamento e comunicação do texto e da imagem. Ela utiliza socorre-se também de técnicas referentes ao funcionamento e uso de robôs para a execução de determinadas atividades.

       Consultar: http://www.youtube.com/watch?v=6PcHQyC4tIY

A informática visa o tratamento da informação através dos mais variados meios automáticos ao serviço de diferentes áreas tais como a engenharia de hardware, e a engenharia de software. Pretende-se a implementação de hardware, o desenvolvimento de software e a utilização de sistemas informáticos (. uso de computadores e uso de dispositivos de processamento de dados).

Consultar:  http://www.youtube.com/watch?v=Mc1XE8LCXcY

A telemática  designa um conjunto de serviços informáticos facultados por uma rede de telecomunicações. É uma Ciência que se ocupa da transmissão de informações computadorizadas geralmente a longa distância.

Consultar:  http://www.youtube.com/watch?v=dMAtk9z5EN8

 A Biometria é a área da biologia que aplica os métodos estatísticos e o cálculo de probabilidades ao estudo de seres vivos. A título de exemplo, refere-se, o desenvolvimento de tecnologias ao serviço do ser humano.

Consultar: http://www.youtube.com/watch?v=EgJW89Wzm1A

A robótica é a  Ciência que visa a concepção de técnicas de construção e uso de robôs para a realização de determinadas tarefas. 

Consultar: http://www.youtube.com/watch?v=iUyuykytkTg

A domótica é uma tecnologia nova que possibilita administrar os recursos de uma habitação - Casa Inteligente. Este tipo de automatização vai facultar conforto, segurança e poupança energética, e facilidades no uso da comunicação e é feita através de um computador que controla tudo.

Consultar: http://www.youtube.com/watch?v=UQv4mLQ92xM

Todas estas redes de informação e comunicação encontram-se ao serviço de diversos sectores, tal como o comércio, a indústria, a medicina, a educação e comunicação social, exemplo:

Robot Roamer 

O Robot Roamer é, um equipamento multifacetado que pode ser uma mais-valia para a comunidade escolar em contexto educativo. Possibilita à criança o desenvolvimento do pensamento matemático, para além de desenvolver as competências sociais ou de comunicação.

Por sua vez, O robot, Kaspar é programado para sorrir, franzir, rir, piscar e balançar os braços. Cerca de 300 crianças com autismo brincaram com Kaspar na Inglaterra. 

PRIMEIRA SESSÃO

A criação deste blog tem como objectivo primordial reflectir e divulgar conhecimentos adquiridos nas sessões da disciplina de “TIC em Contextos de Educação Inclusiva” através de uma Pós-Graduação em Educação Especial sobre as aprendizagens efectuadas em cada sessão, para melhorar o desempenho dos futuros professores da Educação Especial. É, no fundo, a descoberta de um novo mundo considerado difícil, para muitos, mas interessante e desafiador, pois possibilita a formação/educação de crianças “diferentes” num mundo que se quer cada vez mais inclusivo.

Nesta primeira sessão, reflectiu-se sobre as problemáticas aqui apresentadas, chegando-se a conclusão que numa sociedade inclusiva tudo pode ser utilizado por todos, uma vez que todos têm o direito a usufruir de uma vida independente.

Todo o cidadão de qualquer país deve ter o direito de aceder à educação e à aprendizagem para obter o sucesso escolar. Estes princípios, inerentes a qualquer democracia, foram alvo de debate e de apreciação mundial na Conferência Mundial sobre Educação para Todos, realizada em Jomtien, na Tailândia em 1990. Desta conferência, resultou a assinatura da Declaração Mundial de Educação para Todos onde ficou bem patente o direito à igualdade de acesso à educação para todos os cidadãos, incluindo-se os deficientes (UNESCO, 1996). Com a mesma finalidade, reuniram-se em Salamanca, em 1994, 25 organizações e 92 países do qual fez parte Portugal, para assinarem uma declaração de princípios, provinda da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, que defendia que “as crianças e jovens com NEE devem ter acesso às escolas regulares e a elas se devem adequar, através de uma pedagogia centrada na criança, capaz de ir ao encontro destas necessidades; as escolas regulares seguindo esta orientação inclusiva, constituem os meios capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e solidárias, construindo uma sociedade inclusiva e atingindo a educação para todos...” Esta declaração significou para muitos, a consagração de uma educação que atende às diferenças individuais, e onde ninguém é excluído na mesma escola. Deste modo, é fundamental que as escolas vão de encontro às necessidades dos seus alunos, adaptando-se às suas dificuldades de aprendizagem, procurando fornecer estratégias e metodologias adequadas e, asseverando, assim, um bom nível de educação para todos.

Educação Especial

A Educação Especial existe no Ensino Regular com a função de formar e preparar as crianças com necessidades educativas especiais para o futuro, e por isso, advoga os seguintes princípios: o acesso e sucesso educativo; a fomentação da autonomia; a estabilidade emocional; a promoção de igualdade de oportunidades; a preparação para o prosseguimento de estudos/preparação para a vida profissional e transição da escola para o emprego. A Educação Especial defende a inclusão educativa e social de crianças consideradas “diferentes” através de medidas educativas diferenciadas.

Em Portugal, o decreto-lei nº3/2008 determina que somente as crianças e jovens com necessidades educativas especiais de carácter permanente tenham acesso desta modalidade de atendimento. São colocados de lado, os alunos portadores de dislexia, hiperatividade (baixa intensidade/alta frequência), uma vez que este decreto não os contempla, o que é considerado pelos docentes, algo de inamissível e incompreensível, já que também este tipo de problemáticas favorecem o abandono escolar, bem como enfraquecem as competências escolares e sociais destas crianças que precisam de ser intervencionadas o mais rapidamente possível para depois, poderem obter sucesso educativo.

Um dos problemas patentes nas escolas do ensino dito regular é o facto de não existirem suficientemente condições para serem implantadas ou desenvolvidas as medidas especiais para o acompanhamento/desenvolvimento deste tipo de crianças. É fundamental que a classe docente, encarregados de educação e a própria comunidade escolar encarem as lacunas educativas como um desafio a ser vencido diariamente. Tendo em conta que o número de alunos está a aumentar cada vez mais nas turmas, é necessário que os docentes tenham em conta a diversidade cultural e social dos seus alunos, bem como o seu ritmo de aprendizagem. Para isso, é importante que os professores recorram e dominem as Técnicas de Informática de Comunicação, pois será uma forma de estimularem os seus alunos para a aprendizagem, suscitando-lhes interesse e colmatando assim as suas dificuldades através de estratégias adequadas às problemáticas existentes dentro da sala de aula. Por outro lado, incentivá-los, estimulá-los é ajudá-los a fazer parte de uma escola inclusiva cujos interesses e objectivos devem estar ao serviço de todos. O Movimento preconizado pela Escola Inclusiva tem como meta atingir, e alicerçar, a construção de uma nova forma de Estar e Ser social, a Sociedade Inclusiva. Uma sociedade que se quer mais justa e, por isso, obrigatoriamente mais solidária.

Bibiografia:

    Decreto-lei nº3/2008
     Declaração de Salamanca de 2004, Unesco
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=vHH_STbZZ-k

TECNOLOGIA

O vocábulo “tecnologia” provém do grego tekhnología e designa, segundo o Dicionário da Língua Portuguesa da Porto Editora, “o conjunto dos instrumentos, métodos e técnicas que permitem o aproveitamento prático do conhecimento científico”. Esta  palavra significa, igualmente, “o estudo dos processos técnicos em geral. É entendida como uma teoria geral e/ou estudo sistemático sobre técnicas, processos, métodos, meios e instrumentos de um ou mais ofícios ou domínios da atividade humana”. Por sua vez, Bertrand define-a como o “conjunto de apoio à ação, quer se trate de recursos, de utensílios, de instrumentos, aparelhos, máquinas, procedimentos, métodos, rotinas ou programas, com o objetivo de resolver problemas práticos" (Bertrand, 1991: 81). Resumidamente, o termo tecnologia é usado para indicar os conhecimentos que possibilitam a construção de objetos e a transformação do meio ambiente com o objectivo de satisfazer as necessidades humanas. A título de exemplo, salienta-se a criação de um determinado dispositivo/objeto que passa por uma série de processos até chegar à sua construção final e produção.

Se a tecnologia apresenta vantagens no mundo actual, já que possibilita o aumento da produtividade de determinados produtos a custos mais baixos, simplificando o esforço humano, apresenta também desvantagens tais como a acentuação das diferenças sociais (categorização do trabalhador em função das suas competências tecnológicos), desemprego e poluição ambiental.

A Educação Especial e a Tecnologia

Bibliografia

Bertrand, Yves. (1991). Teorias Contemporãneas da Educação, p.81
Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=p7_6J5HrCIk

 Técnica

A palavra “ técnica” deriva do grego téchne que traduz a ideia de “arte” ou “ciência” e define o “conjunto de processos que constituem um dado ofício, ou seja, é um conhecimento prático baseado no saber fazer. É um conjunto de procedimentos ligados a uma arte ou ciência.” A técnica é um procedimento que visa um determinado resultado através de um conjunto de acções.

Geralmente, a técnica pressupõe o uso de ferramentas e saberes bastante variados e surge devido ao homem precisar de transformar o meio e de o adaptar às suas necessidades.

                            
Tecnologias de apoio

Quer a informática, quer a criação, divulgação e utilização de tecnologias de apoio revolucionaram, se assim se pode dizer, a vida de pessoas com NEE na medida que as auxilia no seu dia a dia, bem como lhes possibilita, entre outros casos, uma maior oportunidade na formação educacional e profissional. Segundo o Instituto Nacional de Reabilitação (INR), “As tecnologias de apoio são materiais, equipamentos, sistemas que servem para compensar a deficiência ou atenuar-lhe as consequências e impedir o agravamento da situação clínica da pessoa, permitindo o exercício das actividades quotidianas e a participação na vida escolar, profissional, cultural e social”.

Exemplo de tecnologias de apoio: o DOSVOX

O DOSVOX é O sistema operacional que possibilita que pessoas cegas utilizem um microcomputador comum (PC) para realizar uma série de tarefas, conseguindo portanto um grande nível de independência no estudo e no trabalho. Este sistema que “comunica” com o usuário através de sintetizor de voz e composto pelos seguintes elementos entre outros:

- Sistema operacional que contém os elementos de interface com o usuário;

- Sistema de síntese de fala para língua portuguesa;

- Editor, leitor e impressor/formatador de textos;

- Impressor/formatador para Braille;

- Vários programas para o deficiente visual tais como: a agenda, a calculadora, o cronómetro, etc.

- Ampliador de telas para pessoas com visão reduzida;

- Programas para ajuda à educação de crianças com deficiência visual;

- Programas sonoros para o acesso à Internet, como o Correio Electrónico etc.

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=O5jEqDOGfNE

As tecnologias de apoio encontram-se em todas as áreas que proporcionem qualidade de vida deste modo, elas existem, a título de exemplo, na área da saúde (aparelhos de medição da tensão arterial, lâmpadas infra-vermelhas, cadeiras de roda…), na área da educação (rampas, barras de apoio, modificações no mobiliário, computadores…).

As redes de comunicação e informação são de uma relevância capital no processo de ensino-aprendizagem de crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE), uma vez que permitem não só a inclusão escolar destas crianças com mais facilidade, como contribuem para que eles resolvam as suas lacunas e desenvolvam novas capacidades cognitivas. Do mesmo modo, permite à comunidade escolar compreender e aceitar a diversidade das mesmas crianças. Por sua vez, as redes de comunicação e informação fornecem aos docentes novas práticas educativas envolvidos em contextos educativos que exigem pedagogias diferenciadas no trabalho com crianças com NEE.

32 maneiras de ver a tecnologia  na educação

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=mpizAIJ_g9I

Desenho universal

O Desenho Universal surge da necessidade de atender a todas as pessoas, independentemente de sua estatura, condição de mobilidade ou faixa etária. É necessário criar produtos, serviços que contribuam para o bem-estar do ser humano tendo em conta as suas necessidades, dificuldades e limitações diárias.

O conceito do Desenho Universal é bastante amplo e pode ser aplicado em diversos produtos consumidos diariamente. Assim, ele está patente nos espaços públicos que frequentamos tais como nas habitações, meios de transportes, nos locais de trabalho e nos meios de comunicação.

Os princípios norteadores do Desenho Universal e tidos em conta na criação de projetos que consideram a acessibilidade plena como algo fundamental para o bem-estar de toda a sociedade são a equitabilidade, a flexibilidade, a intuitividade, a informação percetível, a tolerância ao erro, o baixo esforço físico e o tamanho e espaço para acesso e uso. A título de exemplo salientam-se as portas automáticas, com sensores, que se abrem sem exigir força física ou alcance das mãos; a rampa adjacente a uma escada, que impede a separação de pessoas com restrições de mobilidade; as barras de apoio no sanitário que possibilitam que a pessoa consiga passar da cadeira de rodas para a    sanita de forma autónoma e segura; os computadores com teclado e rato facultando a escolha entre os dois recursos, e com softwares de sintetização de voz e leitura de texto; a sinalização sonora e luminosa em elevadores; a utilização de mais de uma forma de linguagem (texto e Braille, ou som e imagem) nos avisos dirigidos ao público em aeroportos, estações de 
transportes públicos etc.

Conceitos ligados à Educação Especial

Deficiência: privação ou alteração das funções fisiológicas ou psicológicas que podem ser temporárias ou permanentes.

Incapacidade: limitação ou falta de capacidade para desempenhar uma determinada função. Salienta-se que a existência para essa incapacidade é a deficiência.

Acomodação: alteração de uma tarefa de modo a possibilitar o desenvolvimento holístico do sujeito com deficiência.

Adaptação: evolução de dispositivos para auxiliar as pessoas com deficiência na concretização de tarefas do dia-a-dia, que concorre para a sua autonomia e inclusão na sociedade.

fonte: http://www.youtube.com/watch?v=wTZDKe0EA5o
CALAMEO

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=lbZdiVL4XBA

BOARMAKER

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=Hg_xy0wOPuU